當今社會，學生心理健康問題愈發(fā)凸顯，成為大眾關(guān)注的焦點。12月26日，“萬千氣象看四川?甜美內(nèi)江行”共同富裕主題采訪團走進隆昌市第二中學學生成長中心，探尋心理健康教育工作。

一踏入校園，冬日暖陽灑在校園的每一個角落，學生們在操場上盡情奔跑、歡笑，充滿活力。

學生成長中心格外引人注目，這里是學校心理健康教育的主陣地。走進成長中心，記者看到專業(yè)的心理咨詢室內(nèi)布置溫馨，墻壁上掛著柔和的裝飾畫，桌子上擺放著綠植，給人一種舒適、放松的感覺。心理室的一角設(shè)有一個小型沙盤，里面擺放著各種形態(tài)各異的象征物，有的是人物、動物，有的是樹木、房屋等。據(jù)心理老師介紹，沙盤是一種重要的心理治療工具，學生通過擺放沙盤里的象征物來表達自己內(nèi)心的想法和情感，幫助他們更好地認識自己。

成長中心還配備了團體輔導室。房間空間寬敞，可容納幾十名學生同時開展活動，室內(nèi)配備了多媒體設(shè)備，方便老師播放教學視頻、展示資料，能夠滿足不同活動的需求。室內(nèi)展示著學生們的心理健康作品，包括繪畫、書法、攝影等。這些作品不僅展示了學生們的創(chuàng)造力和才華，也營造了積極向上的氛圍。

除了學生成長中心的硬件設(shè)施完備，心理健康教育課程設(shè)置也是很有巧思。

從基礎(chǔ)的心理健康知識普及到深入的心理輔導，針對不同年級、階段的需求，形成了一套系統(tǒng)的課程體系。例如，高一年級新生，學校開設(shè)了適應新環(huán)境主題的心理健康課。課堂上，老師通過模擬情境、小組討論等方式，讓學生感覺像身處一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的新環(huán)境，學生們在輕松愉快的氛圍里慢慢適應新環(huán)境，學會怎么跟同學、老師搞好關(guān)系。

同時，學校還注重把心理健康教育和日常教學有機結(jié)合。語文課堂上，老師巧妙引導學生分析文學作品里的人物心理，讓學生在感受文學魅力的同時，增強情感認知和同理心。就像學《祝福》，學生們通過分析祥林嫂的心理，深刻體會到封建禮教對人的壓迫，更珍惜當下生活。體育課程里，老師鼓勵學生通過運動釋放壓力，增強心理韌性。

學校還組織了各種活動來豐富學生的心理健康教育體驗。心理健康主題班會、心理劇表演、校園心理節(jié)等活動特別精彩。其中，心理劇表演是學校的一大特色。學生們自編自演，把生活中的點滴故事搬到舞臺上，盡情展現(xiàn)自己對心理問題的理解和思考，把生活中的喜怒哀樂、困惑與成長都呈現(xiàn)出來。

采訪中，高三學生江宏偉分享道：“我特別喜歡學校的心理劇表演，通過表演我學會了更好地理解他人，也對自己的情緒有了更深刻的認識?！?/p>

學校心理教研組組長付映春表示：“學校致力于通過多樣化的活動，讓學生在實踐中感受心理健康的重要性，幫助他們更好地應對學習和生活中的各種挑戰(zhàn)?！?/p>

學校除了邀請心理教師為高三學生開展心理健康教育專題講座外，還在心理咨詢室開展日常的心理咨詢活動，并專門為高三學生開設(shè)綠色通道，學生可以通過值班電話隨時預約咨詢。

高三學生彭雅琪說：“高考壓力很大，有時候感覺很焦慮。通過預約咨詢，老師幫我分析問題，讓我能更好地調(diào)整心態(tài)，以輕松自信的心態(tài)迎接高考?！?/p>

付映春介紹道：“學校一直非常重視高三學生的心理健康教育，通過開展這些活動，幫助學生緩解壓力，調(diào)整心態(tài)。也會根據(jù)學生的不同情況，制定個性化的心理輔導方案，力爭讓每一個高三學子都能以輕松自信的心態(tài)迎接高考?！?/p>